Low Muscle Tone in Children: What It Actually Means
Tone is not strength, and hypotonia is a sign rather than a diagnosis. What it means, how it is measured, and what therapy actually changes.
From Bottle to Cup: When to Make the Switch, and How
When the bottle should go, why it matters, which cup does what, and the signs that say this is a skill problem rather than a habit.
Speech Sounds by Age: When Each One Should Arrive
Which sounds arrive at which age, how much of a child’s speech a stranger should follow, what two languages change, and when to ask.
Occupational Therapy or Physical Therapy? What the Difference Actually Is
Physical therapy works on how the body moves; occupational therapy on what a child does with it. Where the two overlap, and which one to start with.
Aprender a masticar: cuando un niño se queda en los purés
Masticar es una habilidad motora que se aprende, y se desarrolla siguiendo un calendario. Cómo se ve un estancamiento en las texturas, por qué una arcada no es un atragantamiento, y los pasos pequeños que hacen avanzar a un niño.
Caminar de puntillas, sentarse en W y pies planos: cuáles importan de verdad
Hay tres cosas que se les señalan a los padres constantemente. Dos no suelen ser nada y una a veces sí lo es. Qué dice la evidencia de cada una, y cuál merece atención de verdad.
Lápices, tijeras y botones: motricidad fina y cuándo preguntar
La dificultad con la motricidad fina casi nunca llega como una queja sobre motricidad fina. Llega como rechazo, lentitud al vestirse y una mano cansada. Qué es típico a cada edad, y qué ayuda que no sea practicar más.
Construir lenguaje en casa: qué mueve de verdad a un hablante tardío
Alrededor de uno de cada seis niños de dos años tiene menos palabras de las esperadas. Las cinco cosas que cambian de forma medible cuánto habla un niño, dónde colocarlas en un día normal, y qué no sirve.
Cómo es de verdad el primer mes de terapia ABA
Firmar los papeles no es el comienzo de la terapia. En qué consiste la evaluación, cómo se escriben los objetivos, por qué el acompañamiento a los padres no es un extra, y qué deberías poder ver para la cuarta semana.
Cuando la conducta se dispara: leer la desregulación y qué ayuda
La conducta dirigida a un objetivo y la desregulación se ven idénticas desde el otro lado de la habitación y necesitan respuestas opuestas. Cómo distinguirlas, qué hacer en el momento, y qué ayuda antes y después.
Selectividad alimentaria: cuándo una dieta limitada justifica una evaluación
Una dieta estrecha es común en los niños pequeños. Qué separa una fase del desarrollo de un trastorno de alimentación, la cuenta que conviene hacer antes de cualquier cita, y cuándo pedir ayuda.
Cuando un niño necesita otra forma de comunicarse
¿Un dispositivo de comunicación va a hacer que un niño deje de hablar? La evidencia dice que no. Qué es la CAA, para qué niños es, cómo se elige un sistema y qué hace que funcione en casa.
Hitos motores: cuándo preguntar por el gateo, la marcha y el equilibrio
Las edades de los hitos son rangos, no fechas límite. Qué miran de verdad los fisioterapeutas, las cuatro cosas que preocupan a los padres sin necesidad, y cuándo conviene pedir una evaluación.
Procesamiento sensorial en casa: qué ayuda y qué no
Las diferencias sensoriales no son problemas de conducta. Cómo se ven la hiperreactividad y la hiporreactividad a lo largo de un día normal, qué ayuda en casa y cuándo conviene una evaluación.
Cinco terapias, un solo equipo
Las primeras evaluaciones rara vez vuelven con una sola recomendación. Qué significa que un niño necesite habla, terapia ocupacional y alimentación a la vez, y por qué importa tener al equipo en un mismo sitio.
Reducir la tensión de las comidas en casa
El plato lleva veinte minutos ahí y mañana vuelve a pasar. Qué separa un repertorio de comidas limitado de una dificultad de alimentación, y qué ayuda de verdad en la mesa.
Cómo es de verdad una evaluación de logopedia
No se parece en nada a un examen. Se parece a jugar en el suelo con alguien que sabe exactamente qué mirar. Qué pasa, cuánto dura y con qué te vas.
Cuánto cuesta la terapia infantil (y cómo funciona el pago)
No existe tal cosa como un precio: la misma terapia les cuesta distinto a dos familias de la misma calle. Cómo funciona el sistema, para que puedas hacer las preguntas correctas.
Señales del desarrollo por edad: cuándo merece la pena pedir una evaluación
Esperar a ver qué pasa no es un plan. Qué es típico a cada edad desde los doce meses hasta los cuatro años, y las señales concretas que hacen que merezca la pena pedir una evaluación.
Qué es realmente la terapia ABA (y qué no es)
Dos horas leyendo sobre ABA dejan a la mayoría de los padres más confundidos que al empezar, porque las descripciones se contradicen entre sí. En qué consiste de verdad la terapia, y qué preguntarle a un proveedor.
Bilingüismo y retraso del habla: ¿confunden dos idiomas a mi hijo?
Toda familia bilingüe de Miami lo oye tarde o temprano: los dos idiomas lo están confundiendo, quita uno. Se dice con buena intención, y es falso. Qué hacen de verdad dos idiomas, y cómo se ve un retraso de verdad.
Qué cubre el seguro: terapia infantil en Florida
Muchas familias de Florida tienen más cobertura de la que creen, y algunas menos de la que les dijeron. Cómo averiguar en qué grupo estás antes de descartar la terapia.
Step Up: la beca de Florida que paga la terapia
Florida reserva dinero cada año que las familias pueden gastar en terapia del habla, ocupacional y física y en ABA. Quién cumple los requisitos, qué cubre y cómo funciona de verdad la solicitud.